今天早上，我下樓扔垃圾，在小區(qū)門口遇到石榴媽帶著小石榴散步。

因?yàn)椤霸S久”沒見面，便想走過去聊幾句。

石榴媽見我過來，馬上對(duì)石榴說：“寶貝，叫阿姨。”

石榴望望我，藏到媽媽身后去了。

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其實(shí)，我也沒太在意，孩子小，加上大家都帶著口罩，估計(jì)也認(rèn)不出來了。

但是，石榴媽好面子，一把將石榴從她身后拉到前面，說：“趕快叫阿姨啊呀，你這孩子，怎么這么不懂事！”

她越說，石榴越不開口，我特別尷尬，連忙說：“沒關(guān)系，姐，不要逼孩子了。

然后，我們隨便聊了幾句，就各自回家了。

平時(shí)我們經(jīng)常會(huì)遇到一些不愛打招呼的小孩，但他們真的就不懂禮貌嗎？

01孩子不愛打招呼，是心理發(fā)展的必經(jīng)階段

以前看綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》時(shí)，情商高的嗯哼圈粉無數(shù)。

他會(huì)主動(dòng)跟每個(gè)人打招呼，面對(duì)喜歡的小朋友，會(huì)積極找話題搭訕。

即使和嚴(yán)肅的陳小春在一起，也能稱兄道弟，“春哥春哥”叫得歡快……

小小年紀(jì)就是社交達(dá)人，不少父母直呼：想要個(gè)這樣活潑可愛的孩子！

可是，怎么一到自家孩子，就如此害羞呢？

心理學(xué)上有個(gè)詞叫“陌生人焦慮”

孩子在6、7個(gè)月的時(shí)候逐漸對(duì)養(yǎng)育者形成依戀，對(duì)不熟悉的人感到害怕和警覺。

一歲以后這種焦慮會(huì)逐漸減弱，但到3、4歲時(shí)也不會(huì)完全消失。

這是孩子心理發(fā)展的一個(gè)里程碑，他們開始學(xué)會(huì)區(qū)分熟人與生人，開始懂得自我保護(hù)。

所以，小孩子在遇到陌生人，表現(xiàn)出畏怯和害羞，是十分正常的現(xiàn)象。

試想一下，如果讓你去主動(dòng)親近一個(gè)不熟悉的人，想必你的內(nèi)心多少也會(huì)有一些抗拒吧。

孩子也一樣，遇到不熟悉的人，讓他去打招呼，確實(shí)有些難為他了。

02強(qiáng)迫孩子打招呼，會(huì)在孩子心里埋下不好的種子

現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常遇到一些家長(zhǎng)碰見親戚朋友或熟人，就讓孩子上前打招呼，孩子不聽，就千方百計(jì)讓孩子叫人，最后還免不了訓(xùn)斥幾句。

殊不知被逼著打招呼的孩子，是學(xué)不會(huì)真正的禮貌的，反而會(huì)在心里留下創(chuàng)傷。

我的閨蜜阿文，小的時(shí)候，爸爸媽媽很忙，經(jīng)常在外工作，平時(shí)都是爺爺奶奶帶她。

所以，她特別盼望過年，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候爸爸媽媽就回來了。

可是父母卻看不見她的渴望。

爸爸媽媽總是把新衣服和玩具一股腦兒塞給她，隨后帶著她到處走親訪友，仿佛為了證明他們多么愛阿文，也證明他們?cè)谕饷姘l(fā)展得很好。

對(duì)此，阿文非常苦惱：

偏偏我面對(duì)不熟悉的人就沒法開口，在一眾大人中間尷尬極了……

他們沒有過來安慰我，而是和別人一起數(shù)落我：“這孩子太沒禮貌了，白養(yǎng)她了。

我永遠(yuǎn)忘不了那種委屈與尷尬，后來再也不再盼望爸爸媽媽回來。

其實(shí)，孩子比我們想象中敏感，大庭廣眾、眾目睽睽之下被羞辱，對(duì)孩子來說是一種傷害。

詹姆斯·杜布森博士說：“有千百種方法可以讓孩子失去自尊心，但重建自尊卻是一個(gè)緩慢而困難的過程。”

孩子不是一個(gè)物件，即使再小的孩子，也有自己的想法與主見，我們不能強(qiáng)迫孩子來滿足自己的“虛榮”。

03培養(yǎng)社交小達(dá)人，我們可以這樣做

我非常理解，所有父母都想要培養(yǎng)一個(gè)人見人愛的好孩子。

但是，孩子的成長(zhǎng)是急不得的，揠苗助長(zhǎng)式的教育不可取。

下面分享4個(gè)方法，幫助你養(yǎng)出一個(gè)開朗、熱情的優(yōu)秀寶寶。

1. 尊重孩子，不強(qiáng)迫、不貼標(biāo)簽

當(dāng)孩子不愿意打招呼的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要尊重孩子的感受，不強(qiáng)迫孩子打招呼。

更不要為了自己的面子，當(dāng)著外人說孩子不懂禮貌、內(nèi)向、不懂事等。

這樣給孩子貼標(biāo)簽不僅會(huì)讓孩子更不愛開口，還會(huì)傷害孩子的自尊心。

其實(shí)孩子長(zhǎng)到四、五歲的時(shí)候，已經(jīng)有了自己的一套觀點(diǎn)，他可以用他的方法去交朋友。

如果孩子不愛開口，家長(zhǎng)不妨這樣跟別人說：“別看他現(xiàn)在不愛說，在家可能說了，而且非常有主見。”

這樣既維護(hù)了孩子的自尊心，又讓孩子感受到家長(zhǎng)的愛，同時(shí)也不讓對(duì)方尷尬。

2. 教孩子幾個(gè)可以選擇的問候方式

有時(shí)候孩子不是不愿意與人打招呼，只是因?yàn)楹⒆硬恢�道該怎么稱呼他遇到的人，不明白要怎樣去打招呼。

這時(shí)，可以告訴孩子，揮手、微笑、抱拳等等都屬于打招呼的方式。

3. 與孩子模擬打招呼場(chǎng)景

在平時(shí)生活中，我們可以通過繪本、電視、游戲等等，教給孩子一些禮貌用語(yǔ)，和孩子一起模擬與人打招呼見面的場(chǎng)景。

當(dāng)孩子做得很好時(shí)，及時(shí)肯定孩子。

我們還可以通過不回應(yīng)的方式，讓孩子明白，不被理睬是一種什么感受，從而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)回應(yīng)。

這時(shí)，如果孩子說出要及時(shí)回應(yīng)對(duì)方，我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，肯定孩子。

如果孩子不知道怎么辦，我們可以直接告訴他要及時(shí)做出回應(yīng)。

這樣，孩子就慢慢的愿意打招呼了。

4. 給孩子做好榜樣

想讓孩子成為什么樣的人，你就要先成為那樣的人。

如果孩子不愛打招呼，家長(zhǎng)或其他照顧者就要積極主動(dòng)和別人打招呼。

讓孩子看到你是如何與陌生人建立關(guān)系的，孩子就會(huì)慢慢模仿你的行為，學(xué)會(huì)怎么打招呼。

不是每個(gè)孩子都是“自來熟”，不要用“孩子害羞、膽小”來打圓場(chǎng)。

我們要給“慢熱”的孩子，充分的尊重和足夠的時(shí)間，等待他們成長(zhǎng)。

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