中職學校要把培育工匠精神貫穿于技能人才培養(yǎng)全過程，使弘揚和傳承工匠精神成為辦學的鮮明特征。然而，工匠精神的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要針對中職生的心理特征，從訓練他們認真做事的基礎開始。具體來講，應從以下幾方面入手： 
 

一是培養(yǎng)精細化意識。

  細節(jié)決定成敗，數(shù)據(jù)化是精細化做事能力重要的特征之一，要培養(yǎng)訓練中職生在做每一件事情時，都能盡力使每一個環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)化，在解決具體問題時，可引導學生用“5W2H”的方法進行處理：（What）要做的是什么？（Why）為什么這個事情是必須要做的？（Where）在哪里做這個事情？（When）什么時間做？各階段的時間順序是什么？（Who）需要誰來做這個事情？（How）如何來做？好的方法是什么？（How much）做到什么程度？成本是多少？

二是培養(yǎng)忠誠品質。

  人無信則不立，忠于職守是工匠精神的重要體現(xiàn)。要做到忠于職守，首先就要具備忠誠的品德。《辭海》中“忠”指的是“堅守中心，不偏不倚”，“誠”指的是“言出必成，信守諾言”。職業(yè)人的忠誠就是心系企業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡己任，因此，培養(yǎng)中職生忠于工作的品質，才能讓他們成為企業(yè)長久重用的技能人才。 

三是培養(yǎng)責任品德。

  所謂責任，就是分內應做的事，沒有做好分內應做的事就應當承擔過失，要坦誠地面對自己的錯誤和失誤，并將這種負責精神落實到每件事的細節(jié)之中。盡管在承擔責任的過程中，不可避免地也要承擔起壓力和面對各種困難，但一個真正能夠承擔起責任的人，是會有走出逆境的勇氣和決心的。要教育引導中職生勇敢地擔負起屬于自己的那份責任，全力以赴，能做到好，就絕不做一般好，這才是企業(yè)需要的工匠精神。

四是培養(yǎng)守時品德。

  守時是紀律中原始的一種，是技能人才必備的良好品德。養(yǎng)成守時品德，就要學會科學地管理時間，這樣才能夠合理地分配時間，有效地開展學習和工作，對于想清楚的事情，就立刻去做，思想只有化為行動，才有可能實現(xiàn)。同時，遵循要事的原則，對事情進行分類，先做重要且緊急的事情，然后才去處理其他的事情。

五是培養(yǎng)自律品質。

  無規(guī)矩不成方圓，只有每個人自覺遵守紀律，才能保證一切正常進行。紀律是一種非常必要的約束手段。只有懂得遵守紀律、服從命令的人們，才能無堅不摧，勇敢地完成任務，成為一名企業(yè)需要的技能人才。要培養(yǎng)自律的品質，就要用慎獨的方法進行不斷地鍛煉和約束自己。慎獨是修養(yǎng)的重要方法，也是一種修養(yǎng)的境界。“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”慎獨是工匠精神的重要體現(xiàn)。

六是培養(yǎng)質量意識。

  質量發(fā)展是興國之道、強國之策。質量反映一個國家的綜合實力，是企業(yè)和產(chǎn)業(yè)核心競爭力的體現(xiàn)，也是國家文明程度的體現(xiàn)。企業(yè)以質量求生存、求發(fā)展，因此培養(yǎng)具有質量意識的技能人才隊伍是企業(yè)生存和發(fā)展的重要基礎。要注重中職生質量標準化意識的養(yǎng)成。追求卓越、崇尚質量，是中職生學會認真做事必須具備的意識，也是工匠精神的內在要求。

七是培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  所謂創(chuàng)新，就是人們?yōu)榱诉_到一定的目的，遵循人的創(chuàng)造活動規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質，創(chuàng)造出新穎獨特，具有社會或個人價值的產(chǎn)品的活動。在高科技創(chuàng)新驅動社會經(jīng)濟發(fā)展的時代，技能型人才工作崗位綜合程度越來越高。中職生要努力學習本專業(yè)所必需的知識技能，特別是要牢固掌握核心能力所必需的基礎理論知識和專業(yè)技能；還要掌握一定相關領域的知識，形成相對較寬的專業(yè)知識面；同時，還要了解有關的法律法規(guī)。只有具備了較為科學的知識技能結構，才能在快速更新的職業(yè)崗位上做出創(chuàng)新成績。